本报记者 常建哲

“邓老师在课堂上能将枯燥乏味的理论转化为寓教于乐的知识，一下课又成了与大家打成一片的大朋友，我们私下都叫他波波老师。”毕业7年后，市金川高级中学邓宏波老师曾经的学生还能经常从这个“外号”中回想起邓老师在校园内外的种种往事。

在学生们心中，邓老师讲课生动有趣，为人亲和谦恭。

1995年，邓宏波从西北师范大学毕业后，来到金川高级中学工作，成为一名政治课老师。

对于学生来说，邓宏波既是老师，又是长辈，更是一同成长的朋友。

教师要给学生“一杯水”，首先自己要有“一潭水”。邓宏波老师善于发掘学生潜力，尊重其主体地位，让学生变“被动学”为“主动学”，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，在思考中探索，变“死学”为“活学”。课堂上，邓宏波特别注重知识性和趣味性的结合。高中政治课，首先接触的就是经济学，但书本案例略显陈旧，对学生理解知识造成了影响。邓宏波就从生活中、校园内、网络上找寻生动案例来诠释晦涩难懂的理论。近期国家网信办开展2021年“清朗系列”专项行动、国家税务总局严肃查处明星艺人涉嫌偷逃税款等问题，邓宏波就把这些事例运用到课堂上，结合课本知识为学生们深入浅出地讲解我国的现行分配制度，大家在“吃瓜”的同时，也“吃”到了“干货”。

作为一名班主任，邓宏波更像是大家的长辈。他挑选课代表的方式有点“怪”，总是将单学科成绩最低的人任命为课代表。“这是为了更多关注到后进生。”谈到带班的经验，邓宏波的诀窍在于“一有进步，公开表扬；一有退步，私下谈心”。很多学生有很强的自尊心，邓宏波格外注重策略方法，他既是学生和任课老师之间联系的纽带，很多时候也是孩子和家长之间沟通的桥梁。孙瑞（化名）是邓宏波班上的学生，高一时受父母离异影响，在文理分科后学习成绩直线下滑。邓宏波积极与家长、任课老师对接，时刻关注她的心理、学习、生活状况，升到高二年级时，孙瑞的成绩就牢牢稳定在了奥赛班中游，2018年，孙瑞高中毕业，考取了西南财经大学。

作为有20多年执教经验的老前辈，邓宏波更是借助学校的“蓝青工程”积极参与青年教师的培养工作，他先后与5名青年老师结对，在教学和带班上积极发挥传、帮、带作用。在他的指导下，青年教师迅速成长进步，取得了省级一师一优课竞赛二等奖、论文评选一等奖、学科德育精品课一等奖等成绩。

“常思考，常研究，常总结”是邓宏波总结出的教学和工作经验。2017年他主持的课题《高三文科生学习心理焦虑成因及解决途径研究》通过甘肃省课题鉴定，2019年论文《思想教育工作的科学性》获得甘肃教育科学研究所优秀教学论文二等奖，2019年论文《新时代新课程标准下政治课教学方面探究》获得甘肃教育科学研究所优秀教学论文一等奖。自2004年至2016年，邓宏波共在省级期刊上发表9篇论文。这不仅是他思考、研究和总结的成果，更是长期在班主任的岗位上以实践求得的真知。

20多年来，邓宏波不仅多次获得金川集团公司和金昌市的多项荣誉，还当选为甘肃省青年教学能手，成立了以他的名字命名的甘肃省思想政治课邓宏波名师工作室。他守初心、担使命，扎根三尺讲台辛勤耕耘，用一言一行践行着“学为人师，行为世范”的从教诺言。